《师道 • 师说》栏目第十五期我们将走进阿拉腾图力古尔老师的师道传承故事。
阿拉腾图力古尔，副教授，国家二级演员，硕士研究生，毕业于泰国格乐大学，音乐与舞蹈学专业；现任内蒙古民族幼儿师范高等专科学校音乐舞蹈系系主任，舞蹈表演专业负责人，鄂尔多斯市舞蹈家协会副主席，积极参与各类科研项目并在各类期刊中发表相关论文，出版教材一部；多年来致力于作品编创、蒙古舞、基本功教学研究，2023年与团队成员共同申报自治区中华优秀传统文化传承基地（鄂尔多斯传统舞蹈）、现已立项，鄂尔多斯市技能大师工作室领办人，并在学校成立“名师工作室”；任职期间，曾多次获得“优秀教师”、“优秀党务工作者”等称号，2023年入编中国美育舞蹈家大辞典。原创作品中《父亲的马绊》在各类比赛中斩获嘉奖，并入围第十三届中国“荷花奖”终评、作品《阿拉腾鸿达嘎》荣获全国“永远跟党走”民族地区职业院校才艺教学成果汇报创作、表演金奖。
每当舞台上的逐光灯追射到舞台中央时，总会情不自禁想起自己的学生时代，有对舞蹈的执着、舞台的向往，也有对未来的憧憬、职业的期待，谁曾想过会将“爱好”成为“职业”，让“传承”变为“使命”……，一切的一切仿佛发生在昨天、历历在目。在通往未来的十字路口、绿灯即将亮起之时，为人师的坚定信念油然而生，接棒使命、将舞蹈教育事业继续发扬。转眼间，留校任教已有二十余年，带着恩师和前辈的寄托与期望一直砥砺前行。“为师者，惟匠心以致远,当臻于至善；为师者，不戚戚于名利，不汲汲于富贵”。
做老师：做有温度的教师
“如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放”。
作为一名教师，对学生的爱必须普遍而广泛，不应该以社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱，应该一视同仁。
自建校以来，舞蹈班的学生普遍年龄偏小，最小的只有13岁，少小离家的经历让人感同身受，但要想成为一名优秀的舞者顺利入团，那就必须吃得苦中苦方为人上人，不知有多少孩子在排练厅因为软开度练习的疼痛、忘记组合的批评、彻夜游戏影响课堂的惩罚而落泪，都是成长中的必经之路；做为专业课蒙古舞教师，是严师也是慈父，每次严格的教导后，内心深处自责不已，看着这些可爱的面孔，即想让他们自由翱翔体验年龄段的快乐，但又必须严格要求为他们的未来扎实基础，那一刻起暗自下定决心做一名有温度的教师，课中做严师、课下做朋友。每一次毕业晚会的一句话“图老师，您辛苦了”、每一个节日“图老师，节日快乐”，总是触人心弦，我深信，作为一名教师，有一千个学生，就有一千种爱。
做负责人：做有情怀的引领者
2014年8月任命为音乐系副主任，2015年被任命为市级重点专业（舞蹈表演）负责人，2022年6月音乐系更名音乐舞蹈系后，2023年7月正式任命为音乐舞蹈系主任。自任职以来，深信独木不成林、一花难成春，在和团队共同努力下收获满满，主张课程育人、实践育人、心理育人，经常组织老师们探望、欢送老教师，永怀感恩之心、向前辈致敬。始终强调要“感恩、感怀、传承、创新”，做一个有情怀的人，要常持时代情怀和人民情怀，做一个有境界的人。要终具中国情怀和世界情怀，做一个有格局的人。要砥砺家国情怀，牢记使命担当，做一个有追求的人。
在办学实践中，我们始终把“培养什么人，怎样培养人”摆在重要地位，坚持理论教育与实践养成相结合，整合各类实践资源，丰富实践内容，创新实践形式，拓展实践平台，完善支持机制，教育引导师生在亲身参与中增强实践能力、树立家国情怀。用一颗颗跃动的爱心、一滴滴挥洒的汗水，涵养起社会责任、使命。
舞动人生：做有生活气息的创作人
艺术源于生活而又高于生活，回忆中的童年调皮固执，唯独对舞蹈的喜欢执着又专一，成长的种种经历已成为追逐编导梦想的一股飓风。从求学到从业，学校给予无限力量，亦是负责人、亦是教师，让爱好成为职业，二者并驾齐驱，保持提升、保持发扬、保持挚爱，做有温度教师的同时也做有生活气息的创作人，我认为二者从不具有矛盾与冲突，如同原创作品《父亲的马绊》所要表达内容一样：既是为人子、为人父对孩子的成长与鞭策，也是为人师对学生的厚爱与期待。
在职业教育的背景下，利用编导与教师的双重身份带给学生全新的视野与视角，用肢体语言体验生活、感受生活、讲述生活、感恩生活。
“以爱育人，舞动人生”，带着这份使命与挚爱，昂首挺胸、一路向前；在任重而道远的路上，铭记不忘初心、牢记使命，我想我准备好了！
