【师道 • 师说】柴华——以青春之我创青春之未来

    以青春之我创青春之未来

秋天在歌唱，迷人的旋律划破夏日的惆怅。回想两年前的那个夏天，我满怀着对未来的憧憬迈进校门，那天的蝉鸣特别地响，就如我忐忑的心。春去秋来，岁月流转，眨眼又已穿过一整个循环，而我却由最初的忐忑成长为如今的从容。

入职初体验，苦涩却回甘

入职初始，一切都是新奇的。每天带着满腔的热情走进学校，像无数新教师一样，我憧憬着能发生一些什么，收获一些什么，而班主任工作，让我的体会更加深刻。

都说中专班主任工作是一杯咖啡，很苦。但是苦味只是它的第一感觉，如果细细品味，就会尝到它气香味美的本色。还记得刚接手班主任的第二周，在本应该放松愉悦的周五晚上，突然看到宿舍群里通报学生的违规行为，我非常生气，马上赶到学校，奔上宿舍楼，冲进宿舍。原本想要严厉地批评他们，但在看到孩子们胆怯的面庞，吞吐的回答以及稚嫩的掩藏手法时，我的心莫名的软了，之前的怒气也变得烟消云散，通过不断地耐心引导，深入交流，学生们渐渐变得越来越懂事，自我管理能力也越来越强，我想这就是源于教师内心深沉的爱、尊重与信任的力量。

青春期的逆反，经常会让家长和孩子的关系变得莫名的紧张，进而影响到学生的成长。因此，作为一名中专班主任，我们不仅要具有良师的才识、益友的真诚，还要有坚持倾听的专情，化解危机的能力。令我印象最深的是一位母亲，学生犯错误后，她第一时间与我电话沟通，颤抖的声音让我体会到家长的着急与无奈。面谈时，妈妈话语之间充满了对孩子行为的失望与指责，反观学生却面部表情冷漠，甚至透露出一丝不耐烦。我发现他们的关系存在很严重的对抗性，于是我安抚了家长的情绪并与之沟通和孩子交流的方式方法。随后，与学生深入谈话，倾听她的苦闷与无奈，动之以情晓之以理，成功化解了与母亲之间的心理矛盾。值得欣慰的是，母女关系至此之后发生了很大的转变，学生的学习状态不断向好，在期末考试中考了班级第三名的好成绩。这样的改变，我想是每一位为人师者最大的欣慰与骄傲吧。

倾囊来相授，薪火且相传

一个人可以走的很快，但是一群人可以走得更远。青年教师的成长和进步绝非个人的独角戏，其身后定有一个集体给予强而有力的支持。入职第一年，系里为我安排了教学上的师傅，听课、评课倾囊相授教育教学技能，让我尽快适应教师角色，所以即便承担了13个班的教学任务，每天都处在备课、上课、听课、完善教案的无缝衔接中，我的教学基本功却日渐扎实，我的师傅、教研组里的老师、教务科的伙伴、领导们都给予我无私的帮助，让我从一个新手逐渐成长为一名熟手。而更加幸运的是，我的身边有一群可爱可敬，志同道合的同伴，他们是闲暇之余的“饭搭子”，更是困难路上的“叮当猫”。从生活到教学，到班主任工作，他们愿意为我付出时间进行指点，愿意对我竭诚以待出谋划策，我想这就是学前教育系的魅力，也是我工作路上最大的幸运。从他们身上学到的育人情怀，对教育的热爱，对学生的关心，使得我对师道文化的理解更加深入，教育的魅力，教师的魅力就是以这样的形式一直在传承，从未中断过，我想在这样温情的陪伴中我们一定会走的更远。

平凡不平庸，成长不迷茫

教师，注定是要有终生学习的能力，给学生一杯水自己先要有一桶水，只有这样才能让自己跟上时代的步伐才能给学生以正确的引领。虽然有前辈的指导同伴的支持，但更要有自己的内生动力。在教师这个普通而平凡的岗位，我也在不断汲取向上的力量，每一个阶段的工作经验都使我获益良多，每一个不同的教学任务都会让我积攒资源，更是助力现在的工作，不管是指导学生比赛，还是参加师范认证工作，都是自我能力提升的过程。学生的每一个进步和改变，教务工作的流程化与高效化，学科备课的不断研磨与深入，都让我对“教书育人”有了更深刻的体会，教师就要有“苟日新，日日新，又日新”的精神，不断与时俱进，让自己的成长有方向，有动力，有收获。

我深知，成长之路漫漫长，奋斗之心不能丢，我会守住自己的初心，继续脚踏实地走好以后的路，我坚信“热爱可抵岁月漫长”，愿以挚爱之心，做好育人、传承、精进的师道之精髓！