（本网2018年12月19日讯）学前教育系《学前卫生学》、《学前心理学》、《学前教育学》、《学前儿童语言教育》、《学前儿童音乐教育》5门专业课程在2017年立项为内蒙古民族幼儿师范高等专科学校首批精品课程。
5门精品课程团队从准备、立项到中期汇报历经三年时间，在课程标准、课程PPT和电子教案、题库建设、亮点创新等方面积累了很多经验。为了更好地发挥精品课程的引领和示范作用，促进我校教师专业化成长，根据学校工作安排，12月初开展了展示课活动。承担展示课的精品课程团队积极的进行了准备，展示课精彩纷呈。
《学前卫生学》的展示课由负责人包丽珍老师讲授。秋冬季节是传染病高发期，幼儿园是易感者聚集地，当前正在发生水痘、手足口病等传染病。在这样的大背景下，包老师根据《幼儿园工作规程》中提出的“幼儿园传染病的预防与管理是日常工作中的重要环节之一”的要求，深入幼儿园，采访园长及园医，以水痘患儿为主线，运用PDL问题驱动法巧妙地设计了一节《学前儿童传染病及其预防》。课堂上运用视频演示法突出了幼师特色和地区特色。
《学前心理学》展示课由负责人关淑霞老师讲授。为了提高学生的专业意识和专业技能，探究感知觉规律与幼儿活动的关系，关老师选择了《幼儿感知觉的发展与幼儿的活动》进行展示。授课开始，关老师用拜访自己的内观练习打开内感官,分析了内外感觉敏锐的体验及感知规律,运用观察图片、双关图等方法使学生切身体验感知规律,并结合实例进行分析，达到学以致用的目的。
《学前教育学》展示课由成员张宇老师授课。张老师结合当前学前教育热点问题，根据学生的实际兴趣选择了《幼儿园教育小学化的表现、成因及对策》进行教学。张老师根据准备的教学资源与素材引导学生自己总结和发现幼儿园教育小学化的表现、成因及对策，首先呈现了小学化相关的视频与教育部治理小学化的文件，通过看视频和阅读文件，总结小学化的表现；其次结合自身学习实际，分析小学化产生的原因；最后提出有针对性的策略。本次课程充分考虑学生已有的经验水平，充分发挥学生学习的主动性，突出学生的主体地位。
《学前儿童语言教育》是一门实践性较强的教法课，本次活动哈丽媛老师以幼儿园中班绘本阅读活动《猜猜我有多爱你》为例，为学生现场模拟幼儿园阅读活动的完整过程，要求学生以角色体验的学习方式进行学习并参与到整体教学活动中。活动展示结束后，要求各个小组讨论总结教师展示的教学基本步骤，最后共同总结提炼出本节课的理论知识点。在此过程中，学生始终处于教学活动体验的核心，通过这种教学方式，以真实情景让学生深深感受到活动设计的基本过程，学生通过思考和讨论也更深刻理解了理论知识，使学生在不断体验成功的过程中增强学习兴趣、激发学习动机。
《学前儿童音乐教育》展示课中，依据《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域的要求，以及大专班学生音乐欣赏能力发展的特点，春红老师选择了《幼儿音乐欣赏活动的组织与指导》这一内容进行教学。为了让学生们了解并掌握幼儿音乐欣赏活动的基本结构、组织方法，同时能够更加直观的把所学理论灵活的运用到实践教学当中，春红老师大胆创新，特意设计了理论讲解、模拟参与、亲身示范的教学模式和多手段渗透，多感官参与的教学方法。为了彰显学前教育的专业特色、突出地方民族特色，在教学过程中春红老师和曙光老师共同模拟扮演幼儿园教师的角色，并选取了根据蒙古民族地方特色，鄂尔多斯民歌改编的马头琴曲《森吉德玛》贯穿到整个教学环节当中，让学生进一步感受蒙古民族音乐的魅力，在自由宽松的活动氛围中学会幼儿园欣赏活动的组织与指导方法。
此次活动既为精品课程团队教师提供了锻炼成长的平台，又为全体教师创造了互观互学、交流研讨的机会，特别是为青年教师在教学领域提供了良好的学习范例，从而真正实现共同进步，共同成长！
